1. Ana Sayfa
  2. Sağlık
  3. ‘Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu’nun tedavisi mümkün mü?

‘Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu’nun tedavisi mümkün mü?

featured

DEHB’li çocuklara geliştirici sorumluluklar verilmeli…

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, dürtüsellik ve zamanlama/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olarak tanımlanıyor. Yapılan tetkikler sonucunda ilaç tedavisinin uygulanabildiğini belirten uzmanlar, işlevselliklerinde bariz bozulma olmayan çocuklarda toplumsal maharet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı terapiler üzere alternatif tedavi metotlarının de uygulanabildiğini söz ediyor. Uzmanlar, DEHB’li çocuklara planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması ile birlikte kendilerini geliştirebilecekleri sorumluluklar verilmesini tavsiye ediyor.

Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Beyin Hastanesi Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ebeveynlerin en çok sorun yaşadığı mevzuların ortasında yer alan dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu hakkında değerli değerlendirmelerde bulundu ve tavsiyelerini paylaştı.

Birçok sorunu içerisinde barındırıyor

Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu’nun dikkat problemleri ve çok hareketliliğin yanında isminde geçmese bile dürtüsellik ve zamanlama/planlama sorunlarını de içeren nörogelişimsel bir bozukluk olduğunu söyledi ve kelamlarına şöyle devam etti:

“Dikkat problemleri; dikkatini toparlayamama, bir bahis yahut aktivite üzerinde uzun mühlet devam edememe, dikkatin çabuk dağılması, unutkanlık, dikkatin en ufak bir uyaranda bozulması, dikkat bozulduktan sonra tekrar eski seviyesinde devam ettirememe ve ders/görevler sırasında öteki şeylerle uğraşma üzere sorunları kapsıyor. Yerinde duramama, çok hareketlilik, daha çok hareketli oyunları tercih etme, sınıfta ders sırasında hareket etme, hareket etse bile gücünün bitmiyor üzere görünmesi çok hareketlilik sorunlarını yansıtıyor. Sonuçlarını düşünmeden hareket etme, sonra pişman olacağı kararlar arma, sabırsızlık, tez canlılık, lafların ortasına girip bölme, kendi sırasını bekleyememe ve tehlikeli davranışlar/alışkanlıklar dürtüselliği gösterdiğini de söyleyebiliriz. Ders programı yapamama yahut programlara uyamama, gün içindeki vaktini planlayamama yahut plana uyamama, sık sık bir yerlere geç kalma ise zamanlama/planlama sorunlarındandır.”

En tesirli metot ilaç tedavisi

DEHB’de en tesirli tedavi sisteminin ilaç tedavisi olduğunu tabir eden Beşenek, “Ancak ilaç tedavisi ihtiyacı olup olmadığı çocuk psikiyatrisinde yapılacak detaylı tetkik ve değerlendirmeler sonucunda alınacak bir karardır. Çocuğun DEHB bulgularının okulda, konutta ve akranları ortasında fonksiyonellik alanlarını ne kadar bozduğu kıymetlendirilerek ilaç ihtiyacına karar verilir. Fonksiyonellik seviyesinde çok bariz bozulma olmayan çocuklarda toplumsal maharet eğitimleri, davranışçı terapiler ve dikkat artırıcı girişimler/terapiler üzere ilaç dışı alternatif tedavi usulleri yararlı olabiliyor.” dedi.

Çocuğun fonksiyonelliği tertipli aralıklarla takip edilmeli

Çocuk – Ergen Psikiyatri Uzmanı Dr. Ali Mert Beşenek, ilaç tedavisinin ne kadar kullanılacağı yahut kullanılması gerektiğine dair muhakkak bir müddet bulunmadığını belirtti ve kelamlarını şöyle sürdürdü:

“Tedavi başlanan çocuklar, sistemli aralıklarda takip edilerek sorunların ne istikamette değiştiği ve işlevsellikteki bozulmaların seviyeleri izlenmeli. Birden fazla çocukta yaş ilerledikçe DEHB bulgularından biri olan çok hareketlilik meseleleri azalma eğilimindedir lakin bu durum her çocuk için tıpkı olmayabiliyor. Akademik fonksiyonellik dışında meselelerin daha az olduğu çocuklarda bazen okulların kapalı olduğu periyotlarda ilaca orta verilerek tekrar değerlendirmeler yapılabilir ve ilaç ihtiyacı gözden geçirilebilir. Lakin özet olarak, ilacın ne kadar müddet ile kullanılacağı çocuğun tedaviye karşılığı, psikiyatrik denetimlerdeki sıkıntıların gidişatı ve sürece nazaran çocuk psikiyatristinin alabileceği bir karardır.”

Sorumluluk almaları için teşvik edilmeliler

DEHB tanısı olan çocukların akademik alanda özel takviyeye gereksinim duyduklarını vurgulayan Beşenek, “Ders çalışma hüneri geliştirmek için davranışçı formüllerin uygulanması, daha planlı ve programlı bir gündelik hayat oluşturulması, yapılandırılmış bir toplumsal etraf ile sıkıntıların artmasının önüne geçilmesi, sıcak ve anlayışlı bir ebeveynlik biçiminin korunarak çocukların sorumluluk almasının teşvik edilmesi gerekiyor. Öğretmenler ise bu çocukları daha yakından takip ederek zorlandıkları alanlarda onlara yardımcı olmak için hazır bulunmalı, onları geliştirici sorumluluklar vermeli, yerine getirilen sorumluluklarda ödüllendirerek okula ahenklerini arttırabilmeli, gerekirse anlamadıkları yerleri teğe bir anlatabilmeli, dikkatinin dağıldığını fark ettiklerinde ilgisini tekrar derse yönlendirebilmeli ve aile ve psikiyatrist ile bir kadro halinde çalışabilmeliler.” diye konuştu.

Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı

Yorum Yap